牢记嘱托 见行见效 | 建立和谐师生关系 创造温暖有爱班级——宝坻中专举行本学期第二次优秀班主任交流研讨会

首先，高倩老师围绕“班级特殊情况处理”的主题进行了心得分享。在班级管理中，班主任难免会遇到各种特殊情况，比如部分学生有抑郁、焦虑等心理问题或有特异体质，甚至人际交往时过度敏感等特殊情况，给班主任工作带来了不小的挑战。高老师按照“身体特殊的偷偷关心、心理特殊的多多关心”的原则有效应对。同时，还需把握几大原则：面对家长，要接纳而非质疑；要适度引导，不过多干涉家庭生活；要个性化管理，特殊学生特殊对待；特殊家庭的学生，以关心、关爱、理解、包容为主。

其次，刘艳娟老师分享了自己的带班理念和带班思路。她说，我要把学生教育好、引导好、管理好、服务好，促进他们成人、成才、成功，实现出彩人生。结合具体工作，主要是两手抓：抓思想、抓行动，两手都要硬。“抓思想”就是要让学生知道是非对错的标准，知道班主任的原则，给学生画好红线；“抓行动”就是班主任要以身作则，自己定的规矩，班主任自己一定要遵守，一定要说到做到，这样学生的执行力才会更强。

再次，王海燕老师以《如何建立和谐的师生关系》为题总结了带班经验。她说，作为教师，为党育人，为国育才，不仅是我们的初心，更是我们的责任。作为班主任，我们更要坚定理想信念、富有道德情操、具备扎实学识、满怀仁爱之心。要想建立良好的师生关系，王老师手握四个法宝。第一，充分了解是前提，要通过调查表、班会、课外活动等方法熟悉每个学生的具体情况；第二，相互尊重是基础，我们对学生付出真诚的爱、尊重和关心，才能收获学生相应的信任和受教。第三，以身作则是信条，“学高为师，身正为范”，只有真实的言传身教才具备教育意义。第四，沟通和爱是保障，良好的师生关系离不开和谐的沟通，沟通的效果往往不是取决于沟通的内容，主要是靠沟通的态度和方法，作为班主任要及时走进学生的内心，了解学生行动背后的心理诉求，才能从学生嘴里听到真话、实话。

最后，陈金旺主任和王建勋副校长分别对三位班主任们的分享做出精彩点评。陈主任认为，每一个班主任都有自己管理班级的致胜法宝，大家不吝分享自己的经验，这本身就是一种大爱。每一位班主任的分享都值得学习和借鉴。

王建勋副校长总结道，对比前些年，现在的班主任面对的学生群体差异化更大，学生情况更加复杂，这就要求班主任们付出更多的时间、精力、耐心和爱心，同时要讲究合适的工作方法，梳理教育规律，及时总结教育经验，与学生共同成长。

面对复杂的中专生群体，班主任们要充分发挥德育的主导作用，用爱的胸怀包容，用欣赏的眼光接纳，用长情的陪伴等待，并把握宽严相济的力度，方能见到开花结果的美好。